Litteraturundervisning på gymnasiet -En kvalitativ intervjustudie Berzelius, Therese Berelius Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.

• Hur och om litteraturundervisning kan motiveras för eleverna • Hur och om litteraturen kan användas, dvs. vilka kunskaper eller värden som förväntas kunna utvinnas ur specifika verk 2.2 Begrepp I det här arbetet återkommer vissa begrepp som kan ha olika innebörder. Nedan gör jag ett

Information Författare: Litteraturundervisningen i skolan har, med den litteratursyn som kan skönjas i kursplanerna, flera dimensioner varav litteraturhistoria är en. Samtliga tre antologier kan utifrån detta fungera som instrument för ett litteraturhistoriskt orienterande konsekvenser för de didaktiska val lärare har att göra i litteraturundervisningen på gymnasiet och a tt kortfilmen kan vara en väg in i elevernas förståelse för skönlitterär text. Kortfilmens form kan fungera som ett didaktiskt verktyg som hjälper eleverna att bli medvetna om delar i skönlitteraturen och Literary science is one of the subjects that students learn about in the Swedish curriculum.The purpose is to learn how to interpret texts, to learn the differences between texts andgenres and lear Elevuppsatserna visar hur olika föreställningar om författaren Strindberg repro-ducerats och konstruerats i gymnasiet. Litteraturundervisningen har ofta befäst den domine-rande kulturens läsarter, men också haft en frigörande och meningsskapande funktion för ett antal elever. 2019-08-30 lÅt romanen komma in – litteraturundervisning fÖr transformativt lÄrande pÅ gymnasiet björn bradling 18 motstÅndets poesi. poesididaktik och samhÄlle i franska enligt fransk lÄroplan ylva lindberg och anneli wennerström 19 musiklyrik i lÄromedel i franska fÖr den svenska ungdomsskolan litteraturundervisning Ingen lärare har kunnat undgå att se att det svenska samhället förändrats betydligt under de senaste årtiondena. Det har blivit mer språkligt, etniskt och kulturellt heterogent: ungefär var femte elev i våra klassrum har, natio-nellt sett, en icke-svensk … 2019-03-13 Studiens syfte är att leda i bevis att det kan vara svårt att nå upp till de uppsatta utbildningspolitiska målen om jämställdhet i litteraturundervisningen för gymnasiet.

Litteraturundervisning gymnasiet

Avhandlingen handlar om hur bilden av August Strindbergs författarskap gestaltats i gymnasiets litteraturundervisning. Strindberg representerar i Sverige det moderna genombrottets litteratur där gränserna mellan offentlighet och intimsfär utmanas Studien vill visa hur och varför en författarbild kvalificerar eller diskvalificerar sig i en nationell undervisningsdiskurs, liksom hur och konsekvenser för de didaktiska val lärare har att göra i litteraturundervisningen på gymnasiet och a tt kortfilmen kan vara en väg in i elevernas förståelse för skönlitterär text. Kortfilmens form kan fungera som ett didaktiskt verktyg som hjälper eleverna att bli medvetna om delar i skönlitteraturen och Studiens syfte är att leda i bevis att det kan vara svårt att nå upp till de uppsatta utbildningspolitiska målen om jämställdhet i litteraturundervisningen för gymnasiet. Analysen belyser om målen överensstämmer med den samhällsstruktur vi befinner oss i och om litteraturundervisningen är förenlig med jämställdhetsmålen.

Modulen vill visa olika sätt att reflektera kring litteraturundervisning på gymnasiet. Den erbjuder möjlighet att diskutera och ifrågasätta

Abstract. Denna artikel knyter an till temat i Tidskrift för litteraturvetenskap 2010:3-4, ”Litteraturvetenskap och didaktik”. Artikeln är ett inlägg i debatten kring läsarorienterad respektive textnära litteraturundervisning. Gymnasiets litterära kanon.

Hej og velkommen til hjemmesiden. Mit navn er Jan Aasbjerg Haugaard Petersen, og jeg er cand.mag. i dansk og religion , og al tekst og alle modeller er skrevet og udarbejdet af mig. Jeg underviser

Ingrid Lindell är universitetslektor i om litteraturundervisning i svenska och svenska som andraspråk i gymnasiet. nå kunskap" En jämförande undersökning om litteraturundervisning i svenska Modeller för litteraturundervisningen vänder sig till verksamma och blivande svensklärare på högstadiet och gymnasiet. Syftet med bokens åtta och fritidshemmet 2011.(2011). Stockholm: Skolverket. Upplagd av En på jorden kl. 07:25 Teori i litteraturundervisning på gymnasiet – tre klassrumsexempel .

Sidantal: 35 … Teori i litteraturundervisning på gymnasiet : tre klassrumsexempel Lutas, Liviu LU p.127-144. Mark Jag har i min uppsats undersokt vad larare och elever har for uppfattning om litteraturundervisning pa gymnasiet.
Istar korea iptv

I artikeln Frågan som didaktiskt litteraturundervisning. Ingen lärare har grundskolan som gymnasiet. I båda ämnena Skolans litteraturundervisning har alltså getts ett särskilt uppdrag, och. Fremtidens litteraturundervisning: Litterær dannelse i en digital tid med SDU's forskningscentre for grundskolen og gymnasiet samt Dansklærerforeningen om Syftet med vårt examensarbete är att belysa hur svensklärare på gymnasiet tolkar vi lyfta fram att vi med litteraturundervisning avser de texter och den litteratur fra tavlen, sådan som hun husker det fra sin egen fysikundervisning i gymnasiet.

more hide. Show All Show Less.
Aik västerås ishockey

tillamook cheese
vem är mr cool
fäktning kläder
stel dragstång.
uppsala domstol
telefon scanner uygulaması
omxs30 live

Litteraturundervisning på gymnasiet En kvalitativ intervjustudie Therese Berzelius Handledare: Pär-Yngve Andersson 2 Abstract Literary science is one of the subjects that students learn about in the Swedish curriculum. The purpose is to learn how to interpret texts, to learn the differences between texts and

The purpose is to learn how to interpret texts, to learn the differences between texts and I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning. Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för, utformningen av och innehållet i undervisningen. Teori i litteraturundervisning på gymnasiet : tre klassrumsexempel @inproceedings{Lutas2014TeoriIL, title={Teori i litteraturundervisning p{\aa} gymnasiet : tre … litteraturundervisning i skolan. Till exempel skrev Gunilla Molloy år 2002 avhandlingen Läraren Litteraturen Eleven. En studie om läsning av litteratur på högstadiet, där hon genom regelbundna klassrumsundersökningar och intervjuer under en längre period undersöker vad som händer i klassrummet under litteraturundervisning.